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《嘿!注意力》
课程名称:

《嘿!注意力》

上市日期: 2019-08-26

核心素养课程:《嘿!注意力》


课程理念:

让平凡的学生更专注,让专注的学生更优秀!

注意力是将意识指向并集中于一定对象的能力,双木桥《嘿,注意力》通过听知觉、视知觉的一系列训练,提升学生的注意力,打开大脑学习的第一门户。


详情介绍

《嘿,注意力》产品说明


一.课程介绍

(一)课程理念

让平凡的学生更专注,让专注的学生更优秀!

注意力是将意识指向并集中于一定对象的能力,双木桥《嘿,注意力》通过听知觉、视知觉的一系列训练,提升学生的注意力,打开大脑学习的第一门户。

(二)课程目标

1.培养听觉注意力,从而提高听觉集中水平,提高听课综合能力。

2.强化视觉注意力,达到延长注意持续时间、扩大注意范围、加快注意转移速度的效果,提高学生注意分配能力。

3.注重学习品质,帮助学生始终稳定地保持在一种较高的注意水平去从事各种学习任务,最终提高学习质量。

4.解决学生粗心、做作业慢、做事效率低、上课思想不集中等一系列注意力涣散问题。

(三)课程特色

1.目标科学系统,听知觉训练—视知觉训练—视听结合训练,层层递进,由简及难,呈上升趋势。

2.选材丰富,从学生喜爱的情景出发,问题源于生活、联系生活。

3.训练方法延展性强,学具易操作,左右手协调训练,促进左右脑发展,开发大脑潜能,也适用于家长在家与学生进行训练。

4.教学形式趣味性强,多以游戏形式进行,激发学生学习兴趣。

5.教学全程贯穿激励措施,强化规则意识,培养学生的自信心,建立良好的学习习惯。


二.教学介绍

(一)教学理念

运用情景教学法将学生带入有趣的针对性强的训练项目中去,解决学生学习过程中出现的各种注意力不集中问题。

(二)课堂结构说明

1.准备活动:包括行为习惯、静心训练和强调规则,为每一节课的必备环节,让学生在进入训练前做好身心准备。

2.情境导入:带有训练目标的主情景导入,提出问题,引发学生进行探究,也为后续主体训练进行热身。

3.主体训练:围绕主情景紧密相关的情景,进行注意力目标训练。

4.阳性反馈:激励措施发放,检验学生活动情况,并进行知识点的小结,帮助学生理解和归纳。

(三)教学特色

1.运动协调与操作的训练趣味性强。

有效地提升学生的注意力、自控力和操作能力,从而加快学习速度与效率;激发学习兴趣,增强学生的自信心与合作交往能力。

2.视、听注意力、观察力的训练目标明确。

有效地改善学生好动、坐不住、上课或做作业不够专心、小动作多的行为;养成对课堂所讲的知识要点进行系统的、有效的小结习惯;改变朗读时常错字、漏字、错字,写字时部首张冠李戴、左右颠倒、作业易出错等现象。

3.视、听记忆与抗干扰能力训练提升学习效率。

有效地改变学生对有兴趣的事情记得牢,对学习的内容却是容易遗忘的问题;增强学生的自觉性与计划性,提升学习效率。

4.学习方法与听课综合能力训练简单易学。

有效地增强学生的定力,克服粗心大意的现象,优化学习方法,从而达到良好的学习效果;提升听、说、读、写、算等综合能力。

5.课堂互动、良好行为强化训练有效培养。

有效地加快学生的思维反应速度,积极参与课堂互动;提升学生自信心和勇气,能主动表达自己的想法。

(四)教案课件范例

待定


三、教材及教学配件

(一)教材特色

1.整套书分阶段进行注意力目标训练,听知觉训练、视知觉训练和视听结合训练相结合梯度明显,循序渐进。

2.整套三本书分别为“海、陆、空”三个大主题,内容新颖,激发学生学习兴趣。

3.每课以一个情境主图导入,既能达到训练目标,又能拓宽学生学习视野,增强与世界的联系。

4.配备学具易操作、易理解,左右手协调,促进左右脑发展,开发大脑潜能。

5.教材渗透多个维度的知识,涉及一些简单的数学、语文及培养学生良好生活习惯的题材。

6.每个版块配备训练报告表,方便查漏补缺,易操作。

(二)使用说明

《嘿,注意力》清单:教材(3本)、学具(3套)、电子版教师用书(3本)。

种类

数量

使用说明

教材

3本

分为“海、陆、空”三本,“海”为24个课时,设置有3个阶段测评,“陆”为20个课时,设置有3个阶段测评,“空”为20个课时,设置有3个阶段测评。每节课后面有4-6个操作游戏,在课堂中配合教学完成。

学具

3套

与教材和课堂学习配合使用,也可以在家操作练习,帮助学生从具像到抽象理解数学概念和数学方法。

教师用书(电子版)

3本

供教师备课使用。

课件

64个

供教师教学使用。


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