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孩子过早识字有哪些危害_孩子过早识字危害有多大

日期: 2020-07-08
作者: 双木桥教育
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孩子很小的时候家长就过早教孩子识字,其实这对孩子来说是有坏处的。那么孩子过早识字有哪些危害?孩子过早识字危害有多大?


孩子过早识字有哪些危害


阅读障碍

神经科学家玛丽提出:阅读是需要大脑不同部位进行功能整合、运用,需要同时调动听觉、视觉、语言等大脑分区功能。而这些功能,需要宝宝的“髓鞘”进行配合,才可以顺利整合使用,但是孩子的髓鞘一般在5~7岁才可以形成。过早让孩子阅读,他们的生理机能并不可以很好地配合识字、认字的步骤,反而会让他们产生抵触情绪,造成阅读障碍。

破坏想象力

让孩子过早认字,或者自以为是地强迫他们去养成读书的好习惯,反而会破坏他们的想象力。家长用统一、标准的答案去限制宝宝无边界的想象力。用有限的知识去限制宝宝无限的想象力,是很愚蠢的做法。

危害逐渐爆发

《中国教育部3~6岁儿童发展指南》中提到:反对机械、大量、提前教6岁以前的孩子识字读书。

美国曾经对39个早教幼儿园和39个传统幼儿园进行对比,刚开始早教的孩子确实拥有更高的能力和知识储备,可是到了小学高年级时,优势降低,且不如传统幼儿园的学生。


孩子过早识字有哪些危害_孩子过早识字危害有多大


孩子过早识字危害有多大


让孩子提早认字,或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯,很容易让孩子形成阅读障碍,还会破坏孩子的想象力。曾经这样一个疑问:为什么优秀的教师通常培养不好自己的子女呢?虽有自己的学生桃李满天下,但到了自己的子,成长状态却是一塌糊涂。其中有一个最简单的原因却让人震惊:那就是他们从孩子很小的时候就想要给孩子灌输知识,让孩子认字。

这些被父母强硬地灌输识字的孩子,在小学会有一个阶段表现得特别优秀,但到了小学后期,就出现了各种各样的问题,阅读障碍、厌学、注意力不能集中,对老师和课堂有极强的仇恨心理。严重的,还有的出现了情绪障碍、睡眠障碍、饮食障碍等等。过早识字,强硬地塞给孩子字词,只会压制孩子的自我学习力的成长和爆发,让孩子对学习产生抵抗心理。

学习是面向整个世界的一场没有边界的探索。而这场探索需要大脑的各项认知功能,比如看、听、嗅和感觉。

孩子的耳朵、眼睛等等感觉器官,每时每刻都在感受着世界,识别着陌生的事物,因此,我们常听见小孩子发出好奇的提问。

孩子提出的每一个问题,其实就是在学习。可我们却看不到孩子在用心的学习,反而觉得不耐烦,举着大棒,“别问那些没用的,过来,把这个字认一遍”。

人类的认知和反应还有一个回路,那就是“身体——情绪——理智”,简单说,孩子的大脑是在运动中发展发育的。有时候,让孩子跑跑跳跳,比让孩子坐下来看书写字更有意义。

孩子对世界的认知存在着一个符号阶梯,即真实的物体、玩具、图画、词汇。简单说来,孩子最先理解的就是真实的物体,比如桌子,然后是桌子在玩具中是什么样的,图画里是什么样的,最后才学会这个东西被叫做桌子。

孩子的语言发展是有一个期限的,过早识字,就等于用一个硬邦邦的符号隔绝了孩子语言发展的social的环境。孩子的语言发展都受到了限制,再学习其他的知识,自然就更加缓慢。同时,孩子的自信心一旦受挫,他还会变得厌倦、自卑。

0-6岁,是孩子大脑发育的黄金阶段,在这个阶段,我们要尽可能地发挥孩子的感官能动性,让孩子以他自己擅长的方式去学习,激发孩子的自我学习力,而不必拘泥于细节,过早让孩子识字。

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