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数学思维是做什么的_数学思维指的是什么

日期: 2020-07-14
作者: 双木桥教育
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培养孩子思考、解决问题的能力,对未来生活学习、工作都有很大的帮助。那么数学思维是做什么的?数学思维指的是什么?


数学思维指的是什么


数学思维是指分析综合、比较分类、抽象概括、系统具体化、归纳总结等能力。

比如孩子对一堆物品进行分类、归纳、推理等等,这个过程运用的就是数学思维。拥有数学思维的孩子,不仅能更容易看懂题意,还会根据一种解题方法研究出不同的方向。拥有很强的举一反三的能力。脑子灵活了,学东西也要快得多。

数学思维不仅仅只是应用在数学,在生活的方方面面上都有体现。比如买菜、算账、比大小等等都会用到数学思维。拥有数学思维的人在生活中也能少吃很多亏。


数学思维是做什么的_数学思维指的是什么


数学思维是做什么的


我之前跟朋友去给孩子买生日蛋糕,她要给孩子挑一个12寸的圆形蛋糕,结果店员告诉她没有12寸的,换2个6寸的行不行,她刚想答应,我拦住她跟店员说:“12寸的蛋糕你得给我们换4个6寸的。”店员一脸尴尬地看着我,拿了4个6寸的蛋糕。

出去后朋友问我12寸换2个6寸的蛋糕没问题啊,大多数人都会这么想。但实际上用圆的面积公式算(S=πr),换2个6寸的就亏大了。这就是数学思维差真实的生活例子。


以问题为载体,发展学生的数学思维能力


解决“问题”的能力,是数学课程的核心能力。在解决问题的过程中,学生的思维能力自然而然的得到发展。我们常说的“问题”,分为两个分支,一是“发现问题和提出问题”,二是“分析问题和解决问题”。

为了启发学生积极思维,我们常说“提出问题比解决问题更重要”。事实也正是如此。强调“发现问题和提出问题”,是为了培养学生从头到尾想事情的思维能力,这种能力是学生应对未来工作和生活、学习必须的能力,也是发展学生创新思维能力的开端,所以尤为重要。在教学中,我们应该在每节课学习之前,留给学生时间和空间,启发他们去“发现问题和提出问题”,培养学生的数学思维能力。

“分析问题和解决问题”是我们数学课堂一直关注的重点,它贯穿于数学教学的始终。引导学生在“审题”、分析问题、探究解决方法的过程中,学生的思维由浅入深,由表及里,由点到面,思维能力循序渐进的得到发展。比如审题时,搞清“是什么?”“问什么?”“为什么?”,在分析问题时,或用表格,或用图示,或列举,从而达到解决问题的目的。分析问题和解决问题的过程就是发展思维能力的过程。

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