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如何看待幼小衔接问题,从三个角度观察

日期: 2020-08-10
作者: 双木桥教育
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由于幼小两学段教育内容与教学形式上存在较大差异,使得幼小衔接成为社会普遍关注的热点。那么如何看待幼小衔接问题?

小学教师角度:

从一年级新入学的学生表现来看,接受过幼小衔接班训练,提前进行过小学部分课程内容学习的儿童更容易适应学校教育,也更容易反映出成绩的优势。虽然小学教师无权要求入学的新生接受幼小衔接的训练,但是大多数小学教师是赞成幼小衔接,因为这有助于减轻教师负荷,提高整体成绩水平。

幼儿园教师角度:

幼儿园通常不会违背国家有关的规定,但是许多幼儿家长会给幼儿园施加压力,希望能提前开设部分小学课程的学习。一些幼儿家长会把幼儿送到专门的幼小衔接培训机构里,这样就可能造成幼儿园生源的流失。从幼儿园的角度,当家长有需求,幼儿园都应该努力满足,毕竟幼儿园是市场化的经营。当然,从另一个角度,幼儿园开设幼小衔接课程,不仅受家长欢迎,而且也减轻了幼儿园的工作量。

如何看待幼小衔接问题,从三个角度观察

儿童父母角度:

虽然小学是按地段分配入学,但是小学一入学就对学生进行测试,老师就会对学生进行分类,有基础的,没有基础的,分门别类。一个班几十个学生,老师青睐的只可能是少数有基础,成绩好的,不可能对每个学生都面面俱到。

孩子不提前学习,进入小学一旦跟不上,从一开始就会成为老师眼里的差生,对孩子,家长和老师来说都是头痛的事情。如果其他孩子都参加幼小衔接,都提前学习,自家孩子却没有,这只能怪家长让孩子一开始就输在起跑线上。这跟军备竞赛是一个道理,无论你想不想,只要你不想孩子一开始就落后,你就必须给给孩子幼小衔接学习。

现在好多家长,都是给自家孩子安排学在老师的前面,二年级就提前把三年级的学了,三年级就提前把四年级的学了,甚至六年级就提前把初二的学了,老师教的时候已经算复习了,这样的孩子才可能成为学霸,才有自信。

双木桥教育是小桔灯教育旗下的学前教育品牌,有16年的教学经验,专注5到7岁幼小衔接课程的研发及教学运营一体化服务,帮助您零经验成功开校。

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