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幼儿园阶段的孩子到底要不要提前识字

日期: 2020-02-25
作者: 双木桥教育
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按照国家教育部基础教育司的设定,“正式识字的开端期是小学一年级”。从幼小衔接、入学准备的角度来说,《义务教育语文课程标准(2011)解读》针对识字需要做的准备分为两方面:


幼儿园阶段的孩子到底要不要提前识字

一是心理认知上的,让孩子们建立对符号的兴趣,关注书写符号,逐步具有文字符号的意识;

二是技能上,“前阅读和前书写技能”,指的是习惯书本上的文字横排、分行规则,懂得页码和翻页,学会利用图画了解意义,了解拿笔的手姿和书写的姿势。


幼儿期孩子有其独立、特有的发展任务。为上学做好准备不是3-6岁最重要的发展任务,更不是唯一的。如果过早大规模、正式地学识字,可能会得不偿失。

孩子的发展是全面的,也是有内在的规律。0-4岁主要是发展关乎感知,情绪,情感,动作,交流方面,4-5岁之后,逻辑能力才着重发展。认字发展是逻辑能力。0-4岁的孩子,吃,睡,玩就占据了大量的时间, 剩下的时间是有限的。如果在孩子的早期过于看重,发展他的认知,逻辑能力,就会限制情绪,情感方面的发展。全世界基本上都是6-7才上小学,因为孩子在6-7岁的时候,孩子的逻辑思维才开始比较好地能够发展,他的自控力才能达到要求去适应学习生活。也就是说孩子在6岁前后,孩子基本上都是基于日常经验自己的感官去学习;6岁以后是基于学习经验的去发展自己的。


孩子初期阶段识字的目标


在我的身边有部分家庭将大班的孩子是送去幼小衔接班的,会教一些知识性的东西。平时和妈妈们聊天,也是能感觉到那种如果让孩子零基础入学的焦虑。对于语文,谈得最多的就是识字。(其实我很纳闷,为什么不谈阅读量,我的观点是阅读量比识字更重要。)究竟1年级的孩子要认多少字?


《义务教育语文课程标准》,将孩子的识字分为了四个阶段。第一阶段是1年级至2年级。要求孩子认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。提倡“认”“写”分流,多“认”少“写”的理念。我家一年级语文老师告诉我,一年级上学期生字总数约为360余字。基本上每个月要认识90个字,平均一周是20多个,前少后多(不仅仅是认,还要会写)。她也提到,对于没有任何识字基础的孩子来说,这个任务其实是不轻的。对于学龄前感兴趣识字的孩子,这个每周识字的量可以参考下。

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