暑期临近，面对幼升小，很多家长开始抱怨幼儿园不教拼音。那么幼儿园为什么不教拼音,为什么幼儿园不教拼音?
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幼儿园阶段的孩子还不太能够听懂太复杂的句子，急着让他们学习拼音，其实仅仅是从机械记忆的角度来增加他们学习的负担，达到的也是事倍功半的效果。
孩子的表达能力还不够强，很多孩子还不能流利地进行日常对话，拼音的学习是脱离日常生活的，提早学习拼音会使得孩子学习日常对话更为困难。
幼儿园的孩子正处于身体发育阶段，小肌肉群发育不完善。学习拼音需要书写练习，如果过早让孩子练习书写，可能会导致近视、驼背等不良问题。
幼儿园的孩子大脑细胞还没有完全被髓鞘包裹，如果过早让孩子接受复杂的知识，这些知识会刺激孩子大脑的各个区域，使信息相互干扰，导致孩子坐立不安、注意力不集中的问题。
因为学习剥夺了孩子游戏和动手操作的机会，大脑神经元不能受到丰富刺激，阻碍神经元和突触的生长形成，进而阻碍了大脑发育。
幼儿园的孩子接触的事物相对较少，知识面窄，学拼音基本是被动接受的方式，理解能力尚有欠缺。学拼音只能是被硬灌，靠的是死记硬背，不会内化为自己的知识。
学习拼音重点在应用，幼儿园的孩子还没有能力自主阅读。如果只是认识了一些拼音字母，而不能在实践中利用，学了也是白白浪费时间。
学习拼音需要准确认读，幼儿园的孩子表达能力有限，存在听不准、说不清的问题，影响学习效果，过早学习就是浪费时间。
幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能“听说读写拼”，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。